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2020下半年教师资格统考《高中信息技术学科知识与教学能力》试题答案及解析

来源:网络  时间:2020-11-04 16:54:35


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2020年下半年中小学教师资格考试

《高中信息技术》参考答案及解析

【来源于网络】

 

1.【答案】B。解析:本题考查计算机网络安全相关的法律法规。A选项:《计算机软件保护条例》于2001年12月20日以中华人民共和国国务院令第339号公布。B选项:《中华人民共和国网络安全法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议于2016年11月7日通过,自2017年6月1日起施行。C选项:《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》于1997年12月16日公安部令(第33号)发布,于1997年12月30日实施。D选项:《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》于1998年8月31日公安部颁布。

【核心考点】信息安全与社会——信息安全的法律法规

2.【答案】C。解析:增强现实(Augmented Reality,AR)是通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术,将虚拟的信息应用到真实世界,并将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提示信息叠加到真实场景中,从而实现对现实的增强。题干中描述的实景红包,是在实体的基础上生成的虚拟场景。故选择增强现实技术。A选项,多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。B选项,机器翻译,又称为自动翻译,是利用计算机将一种自然语言(源语言)转换为另一种自然语言(目标语言)的过程。D选项,将人类的语音中的词汇内容转换为计算机可读的输入,例如按键、二进制编码或者字符序列。

【核心考点】计算机基础知识——计算机的应用领域

3.【答案】暂无。

4.【答案】C。解析:分节符是在页面布局选项卡下,如下图所示:

【核心考点】办公软件——Word 2010——分节符

5.【答案】A。解析:网络的有线传输介质主要有双绞线、同轴电缆和光纤。其中,光纤的传输速度是最快的。其传输速度关系为:光纤>同轴电缆>双绞线。

【核心考点】计算机网络——数据通信基础——有线传输介质

6.【答案】A。解析:通过刷脸即可出钞运用了人脸识别技术,人脸识别是使用通用的摄像机作为识别信息获取装置,以非接触的方式获取识别对象的面部图像,计算机系统在获取图像后与数据库图像进行比对后完成识别过程。属于模式识别的一种。

【核心考点】人工智能基础——模式识别

7.【答案】D。

【核心考点】

8.【答案】无具体选项。解析:根据流程图,总共会经过3次输入:①当i=1时,i小于等于3,输入a[1]=5,i=i+1=2;

②当i=2时,i小于等于3,输入a[2]=1,i=i+1=3;③当i=3时,i小于等于3,输入a[3]=-2,i=i+1=4;

④当i=4时,不符合循环条件,跳出循环。执行a[1]+a[2]+a[3]=5+1+(-2)=4。

最后的结果为:4。

【核心考点】程序设计与算法基础——程序流程图

9.【答案】暂无。

10.【答案】暂无。

11.【答案】A。解析:无符号二进制数1010转换为十进制数为10,而后面补3个0变成1010000,则1010000转化为十进制数为80,即扩大了8倍。

【核心考点】计算机基础知识——数制与编码——进制转化

12.【答案】A。解析:根据代码截图可知,显示像素为320*240。

【核心考点】网页设置基础知识——HTML语言的基本应用

13.【答案】B。解析:在E-R图中,用矩形框表示实体,用菱形框表示实体之间的联系用椭圆形框表示属性。

【核心考点】数据模型——概念模型——E-R模型的基本概念

14.【答案】暂无。

15.【答案】A。解析:对图像进行调大的操作,可使用的工具是缩放工具和自由变换(Ctrl+T),矩形工具可以进行自由变换但是不能对图像进行调大,选择菜单重的扩大选区不能对图像进行调大。

【核心考点】Photoshop基础——图像的编辑——旋转和自由变换

16.【参考答案】

(1)根据图片的端口特征可以判断USB-type-C是第二组图片。

(2)USB-type-C具有以下基本特性:

①传输速度快。最大数据传输速度达到10Gbit/秒,也是USB 3.1的标准。

②尺寸小。Type-C接口插座端的尺寸约为8.3mm×2.5mm纤薄设计,与原来的Micro-USB规格一样小,是标准USB Type-A接口尺寸的1/3。

③支持“正反插”。Type-C接口正面反面相同,支持从正反两面均可插入的“正反插”功能,解决了“USB总是插不准”的难题,可承受1万次反复插拔。

④可以实现快速充电和双向充电。配备USB-C连接器的标准规格连接线可通过3A电流,同时还支持超出现有USB供电能力的USB Power Delivery协议,该协议可以实现更高的电压和电流,可以最大提供100W电力(20V/5A),并且可以自由的改变电力输送的方向,因此实现快速充电和双向充电。例如,用户不仅可以用笔记本为移动设备充电,也可以利用其它设备或移动电源为笔记本充电。

⑤极大的扩展性。为了扩大对各种传输规格的整合,Type-C制定了替代模式(Alternate Modes)进行支援,包括高速影像传输的Displayport、行动装置多媒体传输的MHL、以及英特尔主导的高速传输介面Thunderbolt 3、主导超高画质影像传输介面的HDMI等。USB Type-C可以传输影音信号,扩展为多种音视频输出接口,如HDMI、DVI、VGA接口,甚至能实现达到4K分辨率的扩展。

总得说来,USB Type-C具有纤薄设计,支持正反插,有更快的传输速率,一根线就能整合充电、数据传输以及影音传输功能。

【核心考点】讲义中无此知识点

17.【参考答案】

Private Sub Form_Load()

Show

Dim S As Double, a As Double, b As Double, c As Double, P As Double

a = f(1, 1, 4, 7)

b = f(1, 1, -2, 5)

c = f(4, 7, -2, 5)

P = (a + b + c) / 2

S = Sqr(P * (P - a) * (P - b) * (P - c))

Print S

End Sub

Function f(x1#, y1#, x2#, y2#) As Double

f = Sqr((x1 - x2) ^ 2 + (y1 - y2) ^ 2)

End Function

程序运行结果如下图所示:

【核心考点】VB程序设计

18.【参考答案】该老师采用了组内互评和组间互评两种评价方式。

组内互评的优点:

(1)小组成员之间的相互评价,能够修正个体在评价中的不足,提升自我评价水平,也能够体现小组内学生的合作态度、合作方法、参与程度等。

(2)组内伙伴在合作交流方面的评价不仅较为全面、准确,而且被评价的学生也乐于接受,弥补了教师在这方面评价的不足。

(3)通过伙伴的评价,肯定成绩、指出不足,学习他人的优点,反思自己的不足,使得学生个体在理论和操作技能方面都能有所提高。

组间评价的优点:

把个人之间的竞争变成小组之间的竞赛,把小组的总体成绩作为奖励或认可的依据,形成了“组内成员合作,组间成员竞争”的新格局,使得整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作达标。这样做的优点是一方面增强了参与合作的意识;另一方面一改以往教师评学生听的局面让学生真切感受到自己是学习的小主人。

【核心考点】教学评价——小组评价法的优点

19.【参考答案】

(1)姜老师可以提问学生说出解题思路,并总结回答是对所有的可能进行尝试。并由此为学生讲解枚举法的算法思想。枚举法的算法思想是对要解决问题的所有可能情况,一个不漏地进行检验,从中找出符合要求的答案,因此枚举法是通过牺牲时间来换取答案的全面性。

(2)姜老师之所以使用这样的例子进行教学而不是直接给出结果,是因为更重视过程,让学生自主思考。如果X除以Y的值正好等于向下取整以后的X除以Y的值,很显然X除以Y得到的结果就是一个整数,所以学生能够发现该题目是判断X能不能被Y整除。

【核心考点】信息技术教学论-教学设计-选择教学策略与媒体

20.【参考答案】

(1)

①从学生的心理特点出发,创设与作业内容相适应的具体场景,激发学生的情感体验,从而使学生高效完成作业。

②把信息技术学习与现实生活联系起来,让作业成为联结信息技术与社会生活的纽带,也为学生将来的学习和工作打下基础。

③进一步的巩固本课所学知识。

(2)

①下节课的重点内容是枚举法的选择策略。

②由于枚举法有不同的类型,不同的类型下代码执行的效率也有所不同,所以通过两种不同解法的对比,可以让学生有一个直观的印象,便于以后根据不同的需求,有所选择。

③通过对学生的作业进行评价,及时反馈,能够很好的调动学生的积极性。

④为学习任务提供了一定的目标导向,可以提高教学效率,体现了以学生为主体的教学理念。

【核心考点】信息技术教学论—教学设计—选择教学策略与媒体

21.【参考答案】

(1)题目:

①以下选项中,可作为IP地址的是( )。

A.109.36.1.256 B.201,126,79,100

C.27;12;193;125 D.192.168.254.123

②有四个IP地址,分别为172.15.0.0/16、172.16.0.0/12、172.16.0.0/16、172.15.0.0/12,

以上IP地址中属于互联网规定的B类私网地址是__________。

③将某C网192.168.25.0划分成4个子网,请计算出每个子网的有效的IP地址范围和对应的网络掩码(掩码用二进制表示)。

(2)任务:

任务一:自主阅读文字材料,能说出IP地址概念。

任务二:通过视频学习IP地址格式,能够在准确判断IP地址的是否合法,并能够通过图示,简要说明IP地址划分原则,知道ABCDE五类IP地址的范围。

任务三:通过IP地址管理视频的学习,能够准确划分网络,并能够计算网络中主机的IP地址和每一个网段中的最大主机数。

【核心考点】信息技术教学论——教学设计——确定教学重点

 

 

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(责任编辑:王颖)

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