2020年海南特岗教师考试常考题答案（55）

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面。学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

2.【答案】A。解析：心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学习个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来加以确认。

3.【答案】D。解析：学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。

4.【答案】D。解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中学生的行为就是强迫症的表现。

5.【答案】C。解析：性偏差一般不属于性心理障碍，但对这些不适应行为，应给予有效的干预。

6.【答案】D。解析：恐怖症是指受不合乎现实或不合理想的害怕所困扰的状态。

7.【答案】ABCD。解析：对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛(生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等)，居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。

8.【答案】ACD。解析：独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感想联系的，较长而连贯的言语。它表现为报告、讲解、讲课等形式。独白言语的特点是：(1)独白言语是说话者独自进行的言语活动;(2)独白言语是一种展开的言语活动;(3)独白言语是有准备、有计划进行的言语活动。B项内部言语具有简略性和隐蔽性的特点，而非独白言语，故排除。因此本题选ACD。

9.【答案】ABCE。解析：心理发展具有不平衡性，即使对同一个体而言，不同的心理组成成分的发展速度有所不同。

10.【答案】×。解析：认知风格没有好坏之分，不同学生采用不同的思维方式，同样可以达到事半功倍的效果。因此本题错误。