朱子守仁知多少

教师招聘考试中关于教育学萌芽阶段的人物及观点匹配类考题占比逐年增加，主要以客观题备考，其中朱熹与王守仁观点渐渐“崭露头角”，对待这俩个人物的考点我们可以先从了解他们理论的背景入手。其实提到“程朱理学”“陆王心学”大家就不陌生了，宋代的朱熹与明代的王守仁都是我们儒家学派的继承者改革者，所以对于这两个人物的观点我们可以通过表格的形式来去识记：

1.( )所注的《四书章句集注》是中国历史上最权威的一部教科书，其影响之大在世界教育史上也是少有的

A.朱熹 B.韩愈 C.苟况 D.王充

【答案】A。解析：本题考察的是朱熹的相关知识点。朱熹《四书章句集注》是四书的重要的注本。其内容分为《大学章句》(1卷)、《中庸章句》(1卷)、《论语集注》(10卷)以及《孟子集注》(14卷)。B选项，韩愈主要作品为《论佛骨表》《师说》《进学解》等。C选项，苟况是春秋战国时期的法家。D选项，王充代表作品《论衡》，在其中详细评价的五种现实人才：文吏、儒生、通人、文人、鸿儒，故本题正确答案为A。

2.朱子读书法中最重要的内涵是下列哪一条?( )。

A.居敬持志 B.虚心涵泳 C.熟读精思 D.着紧用力

2.【答案】A。解析：本题考察朱子读书法相关内容。A选项，居敬持志：“居敬”，强调读书必须精神专注，注意力高度集中。所谓“持志”，就是要树立远大志向，并以顽强的毅力长期坚守。居敬持志是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。B选项，虚心涵泳：“虚心”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。C选项，熟读精思：即是读书既要熟读成诵，又要精于思考。D选项，着紧用力：包含两方面的意义：一是读书必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然;二是必须精神抖擞，勇猛奋发，反对松松垮垮。故本题选择A。

3.王守仁主张，我辈致知，只是个随人分限所及，这种教育主张体现( )。

A.量力施教 B.循序渐进 C.因材施教 D.启发性

3.【答案】A。解析：王守仁提倡儿童教育要"随人分限所及"，量力施教。王守仁认为，教学必须考虑到儿童的接受能力发展到何种程度，便就这个程度进行教学，不可躐等。他把这种量力施教的思想，概括为"随人分限所及"。

4.王守仁是中国古代集大成者，其思想包括( )。

A.心即理 B.知行合一 C.致良知 D.闻之，见之，行之

4.【答案】ABC。解析：阳明学，又称王学、心学，作为儒学的一门学派，最早可推溯自孟子，是由王守仁发展的儒家学说。王守仁继承陆九渊强调心即是理之思想，反对程颐朱熹通过事事物物追求至理的格物致知方法，因为事理无穷无尽，格之则未免烦累，故提倡致良知，从自己内心中去寻找理，理全在人心，理化生宇宙天地万物，人秉其秀气，故人心自秉其精要。在知与行的关系上，强调要知，更要行，知中有行，行中有知，所谓知行合一，二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行则不能算真知。D选项出自《苟子•懦效》，不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。意思是：没听见不如听见，听见不如看见，看见不如了解，了解不如去实行。故此题选ABC。