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形式教育与实质教育

来源:中公名师 薛明珠  时间:2020-12-14 16:01:59


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形式教育与实质教育这部分知识点是教师招聘考试中的一个重要部分。同样,这部分知识点也是我们辽宁招教考试教育学需要重点备考内容。一般来说题型多为单选题、多选题呈现。因为是需要理解类知识点,所以容易引同学们相应知识点的理解偏差,导致做题时出现错误。因此,在本文中,将结合常见的考题,带领大家对这部分的内容进行系统的梳理,希望对大家的备考有一定的帮助。

以下为形式教育与实质教育的具体阐述:

1.形式教育

形式教育形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。

2.实质教育

实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的,德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,实质教育以联想主义心理学为基础。

接下来我们一起分析一下两种教育的不同,通过表格对比进行针对性备考:

考题重现:

1.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的的争论本质上是( )的争论。

A.能力与知识 B.过程与方法 C.分科与综合 D.德育与智育

1.【答案】A。解析:形式教育认为教学的主要任务在于发展学生智力,轻视知识的实用价值。实质教育认为教学的主要任务在于教给学生实用的知识,而学生的智力则无需特别训练。所以其根本之争在于重点发展能力还是传授知识。故此题选A。

2.以下选项中,与教学的主要任务是发展学生的能力,而不在于传授实质的知识的理论相符的的是( )。

A.洛克-形式教育 B.裴斯泰洛齐-实质教育

C.赫尔巴特-形式教育 D.斯宾塞-实质教育

 

2.【答案】A。解析:形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。实质教育代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。故此题选A。

 

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(责任编辑:王颖)

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