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2019海南教师招聘考试:教育理论基础知识高频考点之教学原则

来源:   时间:2019-10-09 18:06:00


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2019海南教师招聘考试:教育理论基础知识高频考点之教学原则

教学原则是我们教育基础知识考察中比较受青睐的一个考点,这部分知识属于教育学当中教学这一章的内容。教学属于微观教育实践,考试时经常结合教育实践类材料进行考察,也就是给大家呈现一个教学片段来考察相关理论知识,所以在学习这部分内容时要求大家以理解为主。今天我们就一起来分享一下这部分内容。

在学习之前,大家首先要明确一个概念,那就是在我们提到“教学”时一定要分开来解读,它既包含教师的教又包含学生的学,切不可片面对待。教学原则在考察过程中主要以这几个点切入:(1)概念;(2)教学原则对应的规律基础;(3)结合名人名言进行考察;(4)呈现教学片段或教师的教学行为考察对应的理论原则;(5)考察教学原则的贯彻要求。

一.概念

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。

二.我国中小学常用教学原则

(一)科学性与教育性相结合原则

1.基本涵义

双基(科学性)+德育(教育性)教育。

2.贯彻此原则的要求

教师要保证教学的科学性, 结合教学内容的特点进行思想品德教育,要通过各个环节对学生进行思想品德教育,不断提高自己的业务能力和思想水平。

3.规律基础:传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。

4.名人名言:赫尔巴特:教育性教学原则“我想不到任何无教学的教育,正如相反我不承认任何无教育的教学。”

(二)理论联系实际教学原则

1.基本涵义

学懂学会、学以致用。

2.贯彻此原则的要求

(1)书本知识的教学要注重联系实际。

(2)重视培养学生运用知识的能力。

(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

(4)补充必要的乡土教材。

3.规律基础:间接经验和直接经验相结合。

4.名人名言:“读万卷书,行万里路。”

“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”

(三)直观性教学原则

1.基本涵义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

直观性原则是为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾而提出的。

直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观。

2.贯彻此原则的要求

(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段。

(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

(3)要重视运用语言直观。

3.直接经验和间接经验相统一的规律

4.名人名言:乌申斯基“一般来说,儿童是通过形式、思维、颜色和感觉来进行思维的。”

(四)启发性教学原则

1.基本涵义

调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

2.贯彻此原则的要求

(1)加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。

(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。

3.规律基础:教师主导与学生主体相统一的规律。

4.名人名言:孔子“不愤不启,不悱不发。”

苏格拉底“产婆术”

朱熹“开其意,达其辞。”

《学记》“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”

第斯多惠“一个好老师教人发现真理,一个坏老师给人呈现真理。”

(五)循序渐进教学原则(又称为系统性原则)

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