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美兰教师招聘中学政治备考:《货币》知识点详解

来源:海南教师考试资讯网   时间:2018-10-09 14:38:55

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美兰教师招聘中学思想品德学科知识:《货币》知识点详解

在美兰教师招聘笔试中,《经济生活》中“货币”这个知识点历来是考查的重点,经常以单选题的形式出现。商品这个知识点主要考查商品的含义及基本属性,下面我们将就此知识点与大家分享。

【考点精讲】

一、货币

(一)含义

货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

(二)产生

1.人类社会起初并无货币存在。

2.货币是在商品交换的长期发展过程中分离出来的特殊商品,是商品交换发展的自然结果。(商品是用来交换的劳动产品)

3.货币产生于原始社会后期。

(三)发展

偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币,可以看出,货币是商品交换发展到一定阶段的自发产物,是商品内在矛盾发展的必然结果。

(四)本质

货币的本质是一般等价物。

二、货币的职能

货币的职能是指货币在社会经济生活中的作用,是由货币的本质决定的,是货币本质的具体体现。

 

 

【典型例题】

1.迄今为止,货币形式经历了金银条块、金属铸币、纸币、电子货币这几个阶段的发展。下列对其认识正确的是( )。

①金银条块—使商品交换得以出现

②金属铸币—推动了商品的流通

③电子货币一未改变货币的本质

④纸币一具有货币的所有职能

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

1.【答案】C。解析:此题考查货币的知识。此题考查学生分析理解问题能力,解答此题可用排除法。金银条块出现之前,商品交换就以出现,①错误;纸币本身没有价值,不能充当价值尺度的职能,④表述错误;金属铸币的使用促进了商品流通,电子货币减少了货币的使用,但其本质依然为一般等价物,并没改变货币的本质,故②③正确。故选C。

2.2017年国庆节期间,大学生小杨花3000元购买了一台标价为3788元的华为手机,采取分期付款方式,首付1200元,剩余钱款分12个月付清,每月付150元。材料中的“3000元”“3788元”“1200元”“150元”体现的货币职能分别是( )。

A.支付手段、价值尺度、流通手段、支付手段

B.价值尺度、流通手段、支付手段、流通手段

C.流通手段、价值尺度、流通手段、支付手段

D.流通手段、价值尺度、价值尺度、支付手段

2.【答案】C。解析:此题考查货币职能的相关知识。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握,难度适中,得分关键在于抓住题干。在购买中实际支付是充当商品交换媒介的职能,是流通手段的职能,题干中的“3000元”“1200”是货币在执行流通手段的职能;“标价”是表现和衡量商品价值大小的职能,是价值尺度的职能,题干中的“3788元”是货币在执行价值尺度的职能;货币用于支付工资、利息等是执行支付手段的职能,题干中的“150元”是货币在执行支付手段的职能。故C符合题意,ABD不符合题意。故选C。

3.在“商品--货币--商品”的流通过程中,“商品--货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”。这个“跳跃”如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。

(1)为什么说这个跳跃不成功,摔坏的是商品所有者?

(2)货币的本质和基本职能是什么?作为流通手段的货币能不能是观念上的货币?

3.【参考答案】

(1)在商品流通条件下,货币起到商品交换媒介的作用。如果“商品--货币”的跳跃不成功,这就意味着商品生产者生产的商品卖不出去,就意味着他白白付出了劳动,他所需要的商品也买不回来。因此,商品生产者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生存发展下去。否则,摔坏的是商品所有者。

(2)货币的本质是一般等价物,其基本职能有价值尺度和流通手段。货币执行流通手段的职能必须是现实的货币,不能是观念上的货币。

中公讲师解析

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