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2018年美兰教师招聘面试:小学音乐《凤阳花鼓》说课稿

来源:海南教师考试资讯网   时间:2018-11-19 14:02:35

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小学音乐《凤阳花鼓》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《凤阳花鼓》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《凤阳花鼓》是花城版小学音乐三年级下册第四课的一节唱歌课;作品为D大调,4/4拍,速度中速,节奏明快,旋律流畅的安徽民歌。全曲具有抒情叙事性,歌与舞相互结合,富有浓郁的民间风格。前四句构成一个起承转合结构乐段,每句间采用“鱼咬尾”式的呈递发展法,后三句是从不同角度对前面的乐段进行补充,进而完善作品结构

通过本节课的学习,学生可以学会切分节奏的强弱规律以及衬词的表现方式,感受作品传达的欢快的情绪,从而获得审美体验,提升音乐欣赏及演唱技能。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

3~6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5~6年级部分学生进入变声期,应渗透变声期嗓音保护知识。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过学习作品《凤阳花鼓》,了解安徽民歌,对安徽民歌产生兴趣。

过程与方法:通过对《凤阳花鼓》的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

知识与技能:掌握衬词的演唱及运用,并能够完整的有感情的演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是能够完整的有感情的演唱歌曲。

难点是衬词的演唱及运用。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、直观演示法。

学法:模唱法、小组合作探究法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用多媒体播放江苏民歌《茉莉花》,并提问:歌曲的名字是什么?是什么地方的民歌?学生自由回答后教师进行总结:这是江苏民歌《茉莉花》,每个地区都有自己的民歌,今天我们来学习一首安徽地区的民歌,顺势揭示课题《凤阳花鼓》。

这样设计,是能够吸引学生的注意力,激发学习兴趣,学生能更好的参与到课堂活动中。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先用多媒体播放歌曲《凤阳花鼓》,并提问歌曲的旋律是怎样的?学生自由回答后教师进行总结:歌曲旋律非常欢快活泼;其次,我会再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?学生会回答歌曲速度是中速的;最后教师进行总结。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品,在这一环节,我会先进行发声练习;其次,我会播放音频,学生进行跟唱,感受歌曲的旋律变化;然后,我会为学生讲解切分节奏的强弱规律;在学生对旋律有一定了解之后,有感情的朗诵歌词,并思考:“得儿铃铛飘一飘”是衬词部分,怎样才能把它唱出欢快的感觉?学生小组讨论后教师总结并讲解:“得儿铃铛”是模仿锣鼓的声音,“飘一飘”是模仿跳舞时的景象,唱这一部分的时候要进行强弱处理;最后,学生完整地有感情地演唱歌曲。

通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会引导学生分组,利用三角铁、手鼓以及铃铛等乐器进行节奏创编活动。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来,对音乐的体验与感受有所加深,也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获,总结音乐作品所传达的精神内涵。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会请学生搜集其他地区的民族音乐作品,课后与其他同学进行交流。

这样既可以重新为学生总结本节课所学,起到加深记忆的作用,同时又可以将课堂延伸到课下,充分发挥音乐的作用。

七、说板书设计

最后,是我的板书设计环节,着重的体现了本节课的重难点,情绪、情感等内容,学生可以通过板书直观的了解本节课的核心内容。

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