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2018年龙华教师招聘面试:小学美术《飞天畅想》说课稿

来源:海南教师考试资讯网   时间:2018-10-10 09:30:32

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2018年龙华教师招聘面试:小学美术《飞天畅想》说课稿

一、说教材

《飞天畅想》选自于湘教版小学美术五年级下册第7课,属于造型·表现学习领域,主要内容是运用太空这个极具想象力的话题来实现想象画的练习,通过欣赏与太空相关的视频及图片,引导学生观察想象,从而发展学生对美的感悟力、想象力和创造力。

二、说学情

五年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,能客观地理解并表现事物。他们兴趣广泛,思维活跃,但形象思维仍占据主导地位。因此在教学过程中我会注重引导性和延伸性,提高学生发现问题、解决问题的能力,培养学生的审美素养。

三、说教学目标

【知识与技能】

提升丰富的想象力,学会以绘画的形式描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。

【过程与方法】

通过欣赏,激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想象,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

【情感态度和价值观】

通过本课学习,激发热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

四、说教学重难点

【重点】

激发想象力,以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。

【难点】

激发探索太空奥秘的浓厚兴趣,大胆想象绘画,能有所创新。

五、说教学方法

为了更好地完成本课,在教学过程中根据学生的年龄特征和认知能力,本节课我所选用的教学方法是:讲授法、提问法、情境法以及实践练习法等。

为了体现学生的主体地位,我所选用的学习方法则是:直观感受法、实践练习法等。

六、说教学准备

课前搜集的资料,多媒体课件、彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。

七、说学过程

(一)谈话畅想,导入新课

教师运用语言创设情境,吸引学生注意力:太空是一个无限而飘渺的空间,它充满了无穷无尽的奥秘,认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想,那么你们对浩瀚神秘的太空有哪些遐想呢?这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看。由此激发学生的学习兴趣,顺势导入新课。

(二)拓展视野,认识太空

教师多媒体展示卫星图片,带领学生观察思考:你看到了什么?它是什么形状的,是什么颜色的?继而组织学生自主欣赏教材中神舟七号安全着陆、宇航员自主出舱的图片,并鼓励学生交流讨论:你看到了什么?感受如何?宇航员的服装与我们的日常着装有哪些区别?

本环节设置的目的在于使学生直观感知和了解卫星的造型与色彩,激发学生的爱国主义精神。

(三)交流探讨,神“游”太空

1.教师组织学生把课前收集的图片和资料,在实物投影上展示出来。并分小组发言:太空那么神秘和美丽,仔细观察,太空中的人或物分别呈现出了怎样的状态?你们想不想去遨游一番?

小组内代表逐个发言,教师总结并向学生讲解人或物在失重状态下,会呈现出漂浮的情景。

2.教师追问:去太空“遨游”,需要做哪些准备?大胆说一说,你们在太空都会看到哪些奇特的景物?

小组交流,开阔思路。师生共同总结:需要飞行器、太空服等准备。在太空可能看到五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……

通过学生的深入交流和探讨,带领学生进一步认识太空,理解人或物在太空中呈现出的不同状态,开阔眼界,养成仔细观察,善于总结的好习惯。

(四)欣赏作品,大胆创想

新课标明确指出:美术教师应注重学生实践能力的培养,因此我设置了学生实践环节,在具体的实践练习前我会为学生展示教材中同龄人的作品,分析他们所运用的绘画工具材料以及绘画技法,进一步强化学生的创作欲望和创作热情。

在学生直观掌握了设计的基本步骤以及注意事项后,提出本节课的作业要求“大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的作品。”

学生创作的过程中,我会巡视辅导并用多媒体课件展示更多作品,帮助学生打开思路,解决技法上的难点。

在大部分学生作品已完成的情况下,鼓励学生大胆展示自己的作品,并讲述创作构思。学生之间也可以相互评价,最后我会做出总结。在展示点评的过程中,我会尊重个体差异,注重学生的过程体验,以鼓励性评价为主,培养学生自信心,体验成功的喜悦。

在课程即将结束时,我会对本节课的主要内容加以总结概括,并引导学生课后将设计好的作品贴在教室展示区内,对比效果,进行赏析。

八、板书设计

为了方便学生更加便捷的掌握本节课的重点知识,我的板书比较注重系统、直观的设计,给学生起到提示以及梳理内容的作用。

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